Ho conseguito la laurea in Scienze della Formazione Primaria nel giugno 2020 con 110/110 e Lode, discutendo una tesi dal titolo “Have a good Slingerland. Approccio multisensoriale alla letto-scrittura a Newark (California)”. Successivamente ho vinto una borsa di studio per il Dottorato di Ricerca in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione (Dipartimento FISPPA, XXXVI ciclo – D.M. 45/2013) e nel giugno 2024 ho conseguito il titolo con una tesi dal titolo “Disegno di scuola: significati di qualità scolastica in quattro scuole primarie del mondo. Un confronto con l’Agenda 2030”, valutata eccellente dalla commissione e svolta sotto la supervisione della Prof.ssa Emilia Restiglian. Ho poi svolto attività di ricerca post-dottorale come assegnista nell’ambito dell’educazione in emergenza, all’interno del progetto “Insegnare in emergenza. Valutare e migliorare l’agire didattico in situazioni di vulnerabilità” - Responsabile Scientifica Prof.ssa Emilia Restiglian. Attualmente sono insegnante di scuola primaria e ricercatrice/formatrice nel progetto europeo Erasmus+ WAVE, dedicato ai minori stranieri non accompagnati, in collaborazione con l’Istituto degli Innocenti di Firenze. In ambito accademico, sono docente a contratto presso l’Università di Padova per il corso Metodologie del gioco e dell’animazione (sede di Rovigo) e cultrice della materia per i corsi Ricerca educativa e valutazione di sistema e Organizzazione e valutazione della qualità, entrambi coordinati dalla Prof.ssa Emilia Restiglian.

PUBBLICAZIONI

Mastropasqua, A. C.; Restiglian, E. (2024) Disegno di Scuola. Significati di qualità scolastica per i futuri della scuola. Le emergenze nella formazione (collana EduVersi). Contributo in Volume.

Mastropasqua, A. C.; Restiglian, E. (2024). Disegno di scuola: dall’Agenda 2030 alle politiche scolastiche italiane. Cantieri Aperti e scuole in costruzione (Franco Angeli). Atti di Convegno.

Mastropasqua, A.C.; Restiglian, E.; Tonegato, P. (2023). Un approccio multisensoriale per imparare a leggere e a scrivere. Lo Slingerland Approach in una scuola della California. EL.LE, 12(1), 1-26, 10.30687/ELLE/2280-6792/2023/01/002

Mastropasqua, A.C.; Tonegato, P.; Restiglian, E. (2022). Lo Slingerland Approach. Compensare le debolezze in lettura e scrittura mediante i punti di forza. DIS, 3(2), 197-224. 10.14605/DIS322203

Mastropasqua, A.C.; Restiglian, E. (2022). Well-being and school climate in primary schools in Veneto: The voice of the teachers. Formazione & insegnamento. 20(3), 574–587. 10.7346/-fei-XX-03-22_39

Restiglian, E.; Mastropasqua, A. C. et al. (2022). Infanzia in Lituania. La proposta di alcune strutture educative. Zero-sei up magazine. 5. 25-33

RELAZIONI A CONVEGNI

5 Settembre 2023 - Presentazione della ricerca dottorale alla Summer School SIREF: Le emergenze nella formazione. L'innovazione della ricerca educativa: i drammi del presente e le sue risorse, Università dell'Aquila (online)

21 agosto 2023 - Presentazione della ricerca dottorale alla Conferenza Emerging Researchers’ Conference (ERC), University of Glasgow (UK)

28 giugno 2023 - Presentazione della ricerca dottorale al XVII Seminario SIRD: La ricerca nelle scuole di Dottorato in Italia. Dottorandi, Dottori e Docenti a confronto, Università degli Studi Roma Tre

12 novembre 2022 - Presentazione della ricerca dottorale al Convegno Cantieri aperti e scuola in Costruzione, Università Milano-Bicocca

9-10 giugno 2022 - Presentazione della ricerca dottorale al XVI seminario SIRD: La ricerca nelle scuole di dottorato in Italia. Dottorandi e docenti a confronto", Università degli Studi Roma Tre.

29 aprile 2022 - Presentazione esperienza di tirocinio dal titolo: Libri, lettere e blog: un'esperienza di corrispondenza tra due classi quarte. Dall'analogico al digitale. 3ª conferenza del CdL in Scienze della Formazione Primaria con il mondo della Scuola, Università degli Studi di Padova